Это комплекс мер, направленных на предотвращение отклоняющегося поведения, устранение его причин и снижение рисков. Она включает работу на разных уровнях и с учётом возрастных, социальных и психологических особенностей подростков
Уровни профилактики
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) выделяет три уровня профилактики:
- Первичная профилактика — направлена на устранение факторов, вызывающих неблагоприятные явления, и повышение устойчивости личности к их влиянию. Это массовая работа, ориентированная на всех детей и подростков, а также на группу риска (например, детей из семей с зависимыми от алкоголя или психоактивных веществ, с родственниками, имеющими проблемы с законом).
- Вторичная профилактика — ориентирована на раннее выявление и работу с подростками, которые имеют склонность к формированию отклоняющегося поведения, но пока не проявляют его явно. Включает раннее выявление нервно-психических нарушений, психологическую и медицинскую коррекцию.
- Третичная профилактика — направлена на реабилитацию лиц, у которых уже сформировалось девиантное поведение, и предотвращение рецидивов. Включает лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения, и восстановление личностного и социального статуса.
Основные направления профилактики
- Психолого-педагогическая работа. Развитие навыков целеполагания, уверенного отказа, рефлексии, эмоционального интеллекта, саморегуляции. Проводятся тренинги, направленные на осознание подростком своих индивидуальных особенностей, укрепление самооценки, поиск социально значимых интересов.
- Организация здорового образа жизни. Пропаганда здорового образа жизни, отказ от рекламы алкоголя и табачных изделий, организация полезного досуга (спортивные секции, творческие кружки, волонтёрская работа).
- Работа с семьёй. Психологическое просвещение родителей, повышение их педагогической компетентности, оптимизация детско-родительских отношений. Проводятся встречи с родителями, разъясняющие основные правила поведения в семье и социуме.
- Создание благоприятного социально-психологического климата в образовательной организации. Формирование доверительных отношений между педагогами и учениками, поддержка позитивного климата в классе или группе.
- Профориентация и профессионализация. Помощь в выборе будущей профессии, развитие навыков, востребованных в обществе.
- Использование арт-терапии и других методов активного социально-психологического обучения (например, тренингов устойчивости к негативному социальному влиянию).
